www.ast-centre.ru
Цель Ваших интересов ?
  •   классификация обучаемых
  •   оценка компетенций
  •   аттестация персонала
  •   оценка качества деятельности
  •   другое

З


 

Словарь терминов и определений

В этом разделе представлены понятия, их определения и сокращения, учитывающие специфику программно-дидактических тестовых материалов и технологий компьютерного адаптивного тестирования.

А Б В Г Д З И К Л М Н О П Р С Т У Ф Х Ц Ш Э Я


З

Задание
Задание закрытой формы
Задание на соответствие
Задание на установление правильной последовательности
Задание открытой формы
Значимость
Знания
Значение
Значение образовательного фактора

 

 

 

Задание (тестовое задание) — элемент теста, минимальная составляющая единица теста. В тестах, проверяющих понимание прочитанного, может быть несколько заданий.

Задание закрытой формы — форма тестового задания, при выполнении которого испытуемый выбирает ответ из нескольких предложенных вариантов, при этом только один из вариантов ответов правильный, остальные — отвлекающие, дистракторы.

Задание на соответствие — форма тестового задания, при выполнении которого необходимо установить соответствие между элементами двух множеств (двух списков, рядов).

Задание на установление правильной последовательности (перегруппировка, тест на систематизацию) — форма тестового задания, выполнение которого состоит в установлении правильной последовательности операций, действий, событий.

Задание открытой формы (задание со свободным ответом, методика дополнения) — форма тестового задания, основанного на припоминании и дополнении, выполнение которого требует свободного, самостоятельного формулирования ответа или подстановки пропущенного слова, словоформы в тексте на месте прочерка.

Значимость — характеристика содержания задания, отражающая адекватность материала, представленного в нем, форме задания, уровню владения иностранным языком.

Знания — сведения, приобретенные субъектом или коллективом благодаря опыту и последующему анализу явлений внешнего и внутреннего мира.

Значение — выработанное педагогикой и зафиксированное в понятиях отражение действительности и норм педагогической деятельности, имеющих характер всеобщности; наряду с понятием смысла означает результат интерпретации, однако значение, в отличие от смысла, имеет константный характер.

Значение образовательного фактора — это величина или интенсивность проявления существенной стороны объекта, которая позволяет различать однородные референты друг от друга.

 


А Б В Г Д З И К Л М Н О П Р С Т У Ф Х Ц Ш Э Я

Вернуться назад