Компьютерное тестирование — инструмент получения объективной информации о качестве подготовки специалистов
 
Московский государственный университет печати
Федотова О.С.

В Московском государственном университете печати успешно используется система компьютерного тестирования для контроля знаний студентов, как текущего, так и итогового, и остаточного контроля. В ноябре-декабре прошлого года в университете был проведен контроль остаточных знаний по основной дисциплине цикла ЕН - «Математика».

Выборка студентов для тестирования по дисциплине «Математика» проводилась на основе контингента студентов, завершивших изучение данной учебной дисциплины не более одного года до даты проверки.

Были выбраны все группы студентов 3 курса 9 специальностей. Общая численность студентов 14 групп составила 345 человек.

Для проверки был разработан график проведения сеансов тестирования и сформированы группы студентов численностью не более 15 человек. Было проведено 28 сеансов тестирования. Продолжительность одного сеанса тестирования по дисциплине - 60 минут.

Проверка проводилась с использованием современных информационных и тестовых технологий - инструментальной среды тестирования АСТ-тест (свидетельство о регистрации № 990474) на базе класса компьютерного тестирования.

Явка студентов в среднем по университету составила 90%.

Результаты оценивались по 100 - балльной системе. В качестве порогового значения результатов тестирования было принято критериальное значение результатов дидактического тестирования студентов по «Математике» при оценке деятельности образовательного учреждения, утвержденное коллегией Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки – 36 баллов.

Анализ результатов тестирования показал, что в целом по университету пороговое значение было преодолено – средний балл по вузу – 39,83.

Вместе с тем, анализ показывает, что в ряде случаев, если средний балл по группе и выше 36 баллов, то это происходит за счет того, что 2-3 студента показывают очень хорошие знания и набирают высокие баллы (70-85), а 40-50% тестируемых не проходят пороговое значение.

Наиболее высокие результаты показали студенты специальности «Управление и информатика в технических системах» - средний балл - 48.06 и студенты специальности «Автоматизация технологических процессов и производств» - средний балл – 44.91. Это закономерно, т.к. объем часов по учебному плану у них больше чем у других специальностей, соответственно – 800 часов и 700 часов.

Был проведен сравнительный анализ (корреляционный) результатов тестирования и оценок, полученных студентами на экзаменах (на первом и втором курсах), который показал, что в большинстве случаев имеет место хорошая, а в ряде случаев высокая (0.74 - 0.78) корреляция между результатами и текущими оценками.

Однако, в 3-х группах коэффициент корреляции низкий (0.28-0.45), что может свидетельствовать и о необъективности в ходе сдачи экзаменов, и о случайных каких-либо факторах, но в целом тестирование еще раз показало, что оно является хорошим инструментом для получения объективной информации о качестве подготовки студентов.

Проведенный анализ по преподавателям (лекторам и ведущим практические занятия) показал, что в тех группах, где лекции и практические занятия ведет один и тот же преподаватель, там результат выше.

Вернуться в начало раздела

Перейти к списку материалов IV научно-методической конференции