www.ast-centre.ru
Кто Вы, посетитель нашего сайта?
  •   Студент
  •   Преподаватель
  •   Методист
  •   Администратор
  •   Случайный посетитель

Оценка качества деятельности образовательного учреждения



Оценка качества деятельности образовательного учреждения
 

Васильев В.И., Красильников В.В., Плаксий С.И., Тягунова Т.Н.
Моск. гос. ун-т экономики, статистики и информатики. — М.:Изд. центр ЕАОИ, 2007. — 280 с.
Москва Издательство ИКАР, 2005. — 320 с.
УДК 37.01

Аннотация:

Эта книга является первой работой, в которой преследуются модели объектов произвольной природы на основе методов непараметрической статистики, анализируются преимущества культурологического и герменевтического подходов к оценке качества образования.

Основная ее цель состоит в том, чтобы показать возможность и вскрыть особенности оценки результатов подготовки студентов, образовательной деятельности и управления высшим учебным заведением на основе синтеза логико-гносеологического и ценностно-смыслового подходов на фоне рефлексивной деятельности участников культурного пространства обучения, воспитания и развития. Книга написана образно и будет полезна специалистам, экспертам и руководителям образовательных организаций различного уровня.

Центральное место в данном исследовании занимают проблемы преобразования образовательных факторов произвольной природы в их качественные аналоги и изучения влияния последних на установление сходства или различия деятельности учебных заведений. В процессе изложения материала мы придерживались той точки зрения, что статистика качеств, претендующая на изучение поведенческих целеустремленных систем, должна оперировать моделями, структура которых отражает концептуальную (содержательную) сторону образовательных процессов и явлений.

Авторы показали полезность и продемонстрировали способы применения статистики качеств для анализа существенных признаков числовой и нечисловой природы, поведение и свойства которых до предполагаемого хдесь подхода могли быть описаны только на вербальном уровне.

Оглавление:
Глава 1. Методологические аспекты развития педагогической науки.
Глава 2. Концептуальное представление признаков.
Глава 3. Статистические методы оценки.
Глава 4. Элементы статистики качеств.
Глава 5. Топометрики статистики качеств.
Глава 6. Классификация образовательных учреждений.
Глава 7. Ранжирование образовательных учреждений
Приложение. Основные термины и определения.